Description :

L’objectif de J’apprends l’arabe 1:

J’apprends l’arabe 1 est l’enseignement de la lecture et de l’écriture de la langue arabe à des élèves de sept ans et plus, vivant dans un milieu francophone.

Méthodologie:

La méthode choisie n’est pas celle dite “globale”.

Mais celle où l’élève apprend les lettres de l’alphabet au fur et à mesure de sa progression et donc à lire les mots qui en sont composés.

La raison de ce choix est que, d’une part, la langue arabe s’écrit phonétiquement et que, d’autre part, les voyelles courtes s’écrivent sous forme de signes et non pas de lettres.

En outre, la majorité des élèves n’a quasiment aucun vocabulaire arabe en mémoire (une image n’évoque donc pas un mot). C’est pourquoi il leur est plus aisé et plus profitable d’assimiler directement la relation lettre-son et le mécanisme signe-son.

Dans le souci de n’utiliser que des lettres déjà enseignées, tout en présentant chaque lettre.

• au début,
• au milieu
• et à la fin du mot.

Il m’est arrivé d’inventer quelques mots ou d’en utiliser certains peu usités en arabe, surtout dans les premières leçons.

Pour les illustrations, ne voyant aucune nécessité à prendre des représentations d’êtres vivants, j’ai préféré m’en tenir à celles d’objets. En bas de certaines pages figurent en français quelques notions importantes concernant la leçon.

Ata’alamou l’arabia (1) – أَتَعَلَّمُ العَرَبِيَّةَ الجزء الأول

“J’apprends l’arabe 1” est destiné aux débutants francophones, adultes ou enfants.
Chaque leçon est dédiée à une lettre (méthode syllabique), et reprend les lettres étudiées dans les leçons précédentes (pédagogie spiralaire).

Les lettres ne sont pas abordées dans l’ordre alphabétique mais en allant des plus simples à prononcer vers les plus difficiles.

La leçon est accompagnée d’une page d’écriture et de règles d’orthographe. Des textes sont présents dans ce livre afin que les élèves s’habituent progressivement à lire et à écrire en arabe. Certains de ces textes ont un contenu religieux, d’autres sont en lien avec le quotidien de l’enfant.

Conclusions:

Cette méthode simple et efficace permet aux enfants de lire et d’écrire sous la dictée en six mois. Tandis que les adultes y parviennent en seulement trois mois à raison de 4 heures de cours par semaine.